我校信息中心组一共有12人。几年来，在各级业务指导部门及学校领导的大力支持下，我们学科有省优秀教师1人、省骨干教师1人、市骨干教师2人、省“十佳”教师2人、市“十佳”教师1人、市“金星奖”1人、区骨干教师5人。

一、搭建良好的技术平台 服务学校教育教学

科学技术的迅速发展，为教育事业带来了新的契机。学校信息化校园的建设为学校教育教学提供了保障，实现着以教育技术现代化带动教师教学方式、学生学习方式的现代化的战略目标。

二、创设“理想环境”，打造品牌学科

作为全国现代教育技术实验校，开展课题研究工作是信息中心工作的一项根本任务。在不断的探索与实践中，自“九五”以来的课题全部获得国家级优秀课题。一批教师在这个平台中得以成长，成为学科的骨干教师。

三、做实校本教研，发挥辐射作用；

一分耕耘,一分收获。可以说科研课题研究促进了校本教研的开展,校本教研又为科研课题提供了鲜活的素材。在相互促进中，形成了我们信息技术学科的品牌与特色。

几年来，为国家教育部提供信息技术课一节；在省、市、区各项评比中均获佳绩，我们还有三位教师参与了省、市信息技术教材的编写，一名教师参与初三推荐生考纲的编写与修订。我们组成员共获各级各类奖励证书200余件。

二、校本，彰显学生个性

1、综合实践活动，拓展学生学习空间

新义务教育法将素质教育写入法律，新课程的实施又为综合实践活动提供了契机，我校以信息技术为切入点，以社区服务与社会实践及劳动技术教育为载体，以研究性学习为学习方式。结合我校实际制订出了各年段的实践主题，如五年级以《扣开乡下人家的门》为主题，让学生走进农村，亲密接触乡下人家，走近大自然，亲近生活。六年级主要以《感恩》教育为主题，初一年级以《举手之劳》为主题，帮助来自不同小学的学生养成关心他人，快乐自己的良好的文明行为习惯，初二年级根据各学科特点，完成如物理组的《物理与航天》等不同的研究主题。并将研究成果上传到校园网上，通过网上研究，学生讨论及BBS论坛等方式得以拓展。

我校还根据学校自身的特点开发了校本教材，主要有以世界气象日为主题的活动《信息时代的天气、气候和水》；以保护环境为主题的《环保小卫士》、《小小调查员》；以细心观察身边事物为主题的《交通标志知多少》、《交通标志伴我行》等30余节。

2、兴趣活动小组，张扬学生个性

我校从2002年起，就成立了程序设计小组。并自编以青少年学奥林匹克竞赛为主要内容的校本教材。几年来，我校王雨等三位教师辅导的学生，在历次竞赛中，荣获全国一等奖一次；荣获全国二等奖8次；荣获省三等奖20余次。

我们的团队虽然取得了一点成绩，但还存在着不足，希望在市、区领导的关心和帮助下，使我们的团队更加强大，越做越好。